Asesoría Legal de Género y Familia

El concepto de calidad de vida, surge a partir de análisis y reflexiones que cuestionan únicamente con lo relacionado a lo económico, para explicar lo social y la satisfacción y el consumo. Productos de esa discusión se ha  pasado a las necesidades humanas. 
La idea de preservar o desarrollar la autonomía de las personas, mujeres y hombres por igual, para impactar en una buena vida de forma integral, y ser reconocida a participar en lo social ,desde las diferentes dimensiones,  física psicológica, y social. 
La cualidad de vida vivenciadas por medio de experiencias de bienes o molestias de las personas se relacionan con las formas de relacionamientos con los otros y las oportunidades para desarrollar sus capacidades y habilidades profesionales y personales a partir de proyectos, programas, de infraestructuras, y medio ambientales,sociales, y todos los servicios a los cuales  acceden.
El propósito general de este tema es  abarcar todas las acciones necesarias para favorecer el acceso y control de las mujeres a bienes y servicios de calidad en las principales áreas, como educación, salud, viviendas,,servicios públicos básicos y el cuido del medio ambiente.
La igualdad es la libertad individual,y colectivas altamente estratégica para alcanzar el empoderamiento de la mujer en diversos temas de interés en su vida. 

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petra manuelita pineda abreu, presidenta de algef Instituto de género y familia.

«Los Informantes de Marino Guzman Entrevista a: Lic. Petra Manuela Pineda Educadora»

La igualdad de oportunidades como un valor prioritario de la responsabilidad social en el contexto del desarrollo sostenible. Las organizaciones y algunas empresas están adoptando un enfoque diferente para hacer sus negocios. El desempeño financiero no es un factor exclusivo y los factores económicos  medios ambientales y sociales  incluyendo la igualdad de género.
El género referido a las diferencias sociales y las relaciones entre mujeres y hombres que se aprenden según la sociedades y culturas. El término género no es sinónimo de sexo, que se refiere exclusivamente a las diferencias biológicas entre mujer y hombre. La igualdad entre mujeres y hombres se refieren a que los seres humanos son libres para desarrollar sus habilidades y habilidades profesionales y decidir sin limitaciones producto de los estereotipos,roles, aprendidos en las familias y las escuelas. No implica que mujeres y hombres que mujeres y hombres tienen que ser iguales, pero sus derechos humanos y fundamentales y responsablesabidad no dependen de sí eres hombre o mujer. 
La diversidad de género se puede ver desde la óptica, horizontal y vertical.,la horizontal se refiere a la presencia de las mujeres en los sectores productivos y las especialidades profesionales, y la vertical, tiene que ver con las diferentes responsabilidades de la mujer. 
Para lograr la diversidad es preciso que las organizaciones incluyan entre sus  valores, la igualdad y la no discriminación o cualquier otra cosa que comprometa la diversidad de género y que du sistema de responsabilidad social trabajen éstos valores en la gestión como eje central para focalizar una determinada concepción como: La promoción de un espíritu emprendedor de mujeres, la asignación de puestos relevantes de las empresas, Impulsar medidas consultiva, incentivos y otras oportunidades. Poner más  interés en las condiciones de trabajo, formación, conciliación, de la vida profesional y privadas. Mayor participación y acceso s lo político, económico. 
Los programas de responsabilidad social son amplios y establecen que sus acciones pueden consistir en medidas económicas, laborales, comerciales, asistenciales y de otras naturalezas.
El conjunto de características, e indicadores y modelos de referencia deben atender especialmente a los objetivos de transparencias en la gestión y un buen gobierno corporativo, competitivos para garantizar eficiencia y eficacia en lo local y medio ambiental sostenible. 
La igualdad supone que los diferentes comportamientos, aspiraciones, y necesidades de las mujeres y hombres se promuevan valores y se consideren de igual manera, entendida como justicia social en el contexto y según sus necesidades. 
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petra manuelita pineda abreu, presidenta de algef, Instituto de género y familia

Es bueno saber que parte de la sencibilizacion, empoderamienrito para asumir como personas, equipos, organizaciones e instituciones, y poder decidir   para comprometerse en la política de igualdad para e impactar en la planificación, ejecución y aplicación, debemos tener el dominio de los marcos legales y la conceptuales claros para poder implementar en su gestión.Ser iguales no debe confundirse con ser idénticos. El problema no está en la diferencias, que es algo natural ( se nace hombre o mujer), sino en la discriminación injusta. La igualdad nos abre un mundo de oportunidades y vivencias que tradicionalmente pertenecían sólo a uno u otro sexo. Igualdad es construir relaciones equitativas entre los dos sexos, con el mismo valor y distintas. 
A que nos referimos cuando hablamos de igualdad ? simplemente de algo tan justo, como  ser tratados y tratadas misma toma ante las leyes.- Poder participar con las mismas oportunidades en todos los ámbitos de la sociedad. 
De algo tan imprescindible, como no temer por su vida ni tu seguridad o la de las personas que quieres.
Algo tan fundamental, como no sufrir la discriminación o el acoso por cuestión de sexo.
De algo tan valioso como sentir la autonomía y la libertad. 
De algo tan complejo, como es construir relaciones basadas en el respeto. 
De algo tan sensato, como compartir derecho y obligaciones en la vida personal, familiar, social y profesional. 
De algo tan importante que hombres y mujeres portamos valores, conocimientos y experiencias., que hemos herederos de siglo de historia y que son impresindibles para el desarrollo de la humanidad 
De algo tan interesante, como descubrír que podemos reinventarse y ser todo lo soñado, sin sentir obstáculo por el hecho de hombre o mujer.
A todos estos nos referimos cuando hablamos de igualdad. Vivir plenamente recorriendo todas nuestras experiencias, capacidades y valores, como mujer y hombre. 

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petra manuelita pineda abreu, presidenta de algef, Instituto de género y familia 

Primeramente, existe un antes y un después en todas las actividades del deporte,puesto que, el covid-19, impacto en todo el que hacer en ésta área. Los derechos humanos, y fundamentales, educación, salud, libertad individual y colectivas,comunicación, entre otras razones. 
En el deporte, por su naturaleza de ejercitarse y competir, limitó las prácticas  abierta, cómo cerradas por el alto nivel de contagios en espacios públicos abiertos y cerrados y así disminuir el avance de ésta. 
En las escuelas públicas y privadas el espacio de formación a jóvenes pre universitarios, adultos jóvenes y mayores en las diferentes disciplinas ,existen barreras y limitaciones impuestas por las medidas preventivas en los protocolos aplicados por todas las instituciones de imponer a una sociedad que entiende no deben ponerse esa vacuna por razón de salud. 
Recientemente se ha emitido un decreto que será efectiva el treinta y uno del mes en curso, impidiendo el franco tránsito de los ciudadanos/ as en actividades propias en los servicios públicos, además la cédula de identidad y tarjeta de vacunacion es una medida discriminatorias excluyente de recibir información y servicios de calidad a la población .Esta medida viola y debe ser sustituida por medidas preventiva y aplicación de los protocolos con rigurosidad en todos los espacios públicos, así el uso de mascarillas, distanciamientos , que en nuestras escuelas públicas se pueden observar niños,niñas, sin las mascarillas y sin distanciamiento que pueden notarse la ausencia de la aplicación de los protocolos en las misma.Existen barreras claras a nivel de participación y acceso de mujeres en el área de los deportes ,siendo discriminadas por prácticas masculinisadas La falta de políticas y programas sociales para revertir roles culturales y sociales ,que crea un abismo entre el hombre y la mujer en razón de derechos e igualdad. 
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petra manuelita pineda abreu, presidenta de algef, Instituto de género y familia

Las mujeres protagonistas en el desarrollo rurale, siempre y cuando se creen los espacios educativos de formación y participación para las mujeres., son fuentes indispensable de entendimiento, desarrollo personal y construcción de sus  propios proyectos de vida. Son instrumentos de los que nos servimos para analizar nuestra experiencia, reflexionar sobre nuestros problemas y espacios, además, para cambiar y construir nuestra realidad. 
La gran mayoría de agricultures, ganaderos, apicultore y otros trabajos realizados en el compo eran analfabeta. Esa falta de formación, unida al hecho  de desenvolverse en un medio conservador y lento en la absorción de los cambios sociales.
La formación profesional agraria ha estado y está ligada más hombres que a las mujeres, siendo discriminación en el acceso y participación de la mujer en la producción agrícola. 
En relación con la educación, el nivel de estudios es bajo y se carece de una formación continua para personas adultas, a lo que añade la oposición por parte de los marido,de que éste tipo de trabajo no es propio de mujeres. 
En cuanto a la información y participación, hay insuficiente información sobre las oportunidades y tendencias de futuro, ya hay que olvidar que el objetivo último es el acceso y participación a los órgano de toma de decisiones. 
La educación,la capacitación  y los servicios de divulgación son instrumentos esenciales en el fomento de la participación de las mujeres rurales. Éstas no han de ser consideradas como simple beneficiaría, sino como participantes activas, tanto en la planificación como en la ejecución de las actividades y proyectos que se estén llevando a cabo en los pueblos.
Los temas de interés de las mujeres jóvenes rurales, como formación podría citar:1- comercialización, gestión, capacitación en nuevas tecnologías, transformación de productos artesanales, créditos blandos, cursos de políticas agrarias, promociones de iniciativas empresariales de actividades agrarias: formación y capacitación. 
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petra manuelita pineda abreu, presidenta del instituto de género y familia

Él covid-19, e inició de la docencia presecial en República Dominicana 
El covid-19, y su rápida propagación infecciosa ha generado una nueva forma de convivencias, relacionamientos, en las libertad individual y colectivas, respeto, laboral, producción, violaciones a los derechos humanos y fundamentales de las personas. Las medidas impuestas para prevenir desde salud pública y el comité conformado por el gabinete presidencial, más el apoyo de todas las instituciones públicas y privadas,estas últimas solicitando la tarjeta y cédula de identidad, impidiéndole entrar a buscar algunos servicios, aún, en educación y centro de salud, violando,y discriminando según se contempla en las leyes de Republica Dominicana.
Según ,Rousseau, la mayor desigualdad social es la ejecutada por las instituciones y omisión de éstas, a las leyes constituidas en el país. 
El sistema educativo Dominicano se ha visto en la obligado de realizar sus planes, acciones y diagnóstico a nivel nacional, dirigidas,y priorisadas en los diferentes ámbitos y niveles, en los procesos protocolares de la enseñanza aprendizaje en las escuelas públicas y privadas para garantizar eficiencia y eficiencia de lo propuesto por la institución. 
El llamado del ministerio de educación para asegurar la presencialidad de todos los actores de las escuelas públicas y privadas para garantizar asistencia masiva en las escuelas. Es bueno señalar que por alto nivel de contagios producto de la ausencia de prevención en los días de Navidad, cosa que no fue ejecutada por las instituciones y autoridades responsables, y siendo ésta media una imprudencia de llamar a los niños y niñas, adolescentes y jóvenes adultos a docencia presencial. 
La asociación dominicana de profesores del país (ADP) , después de realizar un diagnóstico a nivel nacional, tomó su postura de llamar a todos los actores de lo educación a no acudir a la escuelas por la gravedad de la misma, La población magisterial no asistió a los centros educativos a nivel nacional., Solo queda dar un verdadero seguimiento y monitoreo serio y responsables sin politizar, y contaminar una medida responsables del sindicato. 
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Según, Jean Jacques Rousseau, (1754) en su discurso dice: Él conocimiento del hombre me parece el más útil y el menos adelantado de todos los conocimientos.
El discurso sobre el origen de las  desigualdades, uno de los más interesantes que la filosofía pueda proponer para el análisis,  como uno de los problemas más espinosos, sobre origen de la desigualdades, entre los hombres. Si no empiezas a conocer el  hombres mismo, y como se verá, tal cual lo formó la naturaleza. 
La desnudez y la falta de habitación y la carencia de cosas inútiles, no es una desdicha de los hombres primitivos, ni un obstáculo para su vida. Su piel bellísima en los tiempos cálidos, el hombre salvaje actuaba por intentos, percepción, y sentimientos. 
Rousseau, confiaba en que el hombre era bueno por naturaleza y concluyó diciendo que la sociedad era una amenaza para lo natural.
El verdadero origen de la desigualdades Según el filósofo, Rousseau, es el resultado de la propiedad privada y de los abusos de aquellos se apropian para sí de las riquezas del mundo, así, de los beneficios privados que derivan de esa apropiación, ls falta de respeto, planificación, y mal usos de los recursos humanos públicos en asuntos de políticas sociales, en beneficio de los más vulnerable de la población. 
Según, Rousseau, existen dos tipos de desigualdades, lo natural o físico, ética y política. La naturaleza consiste en la fuerza física entre los hombres. 
En el análisis del discurso, sobre el origen y fundamentos de las desigualdades, pude observar el echo, de no identificar a las mujeres como parte de la naturaleza en la historia de la humanidad, usando la palabra genérica, «Entre hombres».
El origen de las desigualdades son acciones que violan el principio de la igualdad, justicia y libertad individual y colectivas, además, las leyes constituidas que producen desequilibrios en el sistema educativo, económico, social ,político. y de justicia, laboral. 
 El covid-19, y el inicio de la docencia en República Dominicana 

El covid-19, ha revolucionado la nueva forma de convivencias, respeto,,libertad individual y colectivas, relacionamientos, a través de los más elevados números de contagios y mutaciones diversas, y medidas impuestas de control ,pero, no de prevención ,sino, de control y obligatoriedad violando, todos los derechos humanos y fundamentales con esas medidas impuestas desde salud pública e instituciones públicas y privadas, que según Rousseau, es el principal causa de las desigualdades.
El sistema educativo Dominicano, se vio obligado a realizar sus actividades, planes y acciones, dirigidas y priorisadas en los procesos protocolares de enseñanza aprendizaje en las escuelas públicas y privadas para garantizar el éxito en la calidad de lo propuesto por la institución. 
El ministerio de educación hizo un llamado a todos los actores a la integración de la docencia presencial en todo el país, dejando la desicion de familias de si envían o no a sus hijos a la docencia. Cabe señalar que el alto nivel de contagios a nivel nacional en todos las esferas, es una imprudencia llamar a los niños,niñas,adolescentes, y jóvenes adultos a docencia.
La asociación dominicana de profesores ADP, después de realizar un diagnóstico, a nivel nacional, tomó su postura de un llamamiento a no asistir a  los centros educativos a nivel nacional. solo queda dar un verdadero seguimiento y monitoreo serio y responsables sin politizar y contaminación a los dos sectores, educación y ADP.
Petra Pineda Abreu: Seguimos en la próxima edición www.algef.orgalgefalgef@gmail.com instagram YouTube petraabreu809@gmail.com

Actualmente, vivimos en un mundo globalizado siendo un gran reto lograr los objetivos propuestos. Implica el análisis social, político,económico y medio ambiental,para poder planificar las actividades y acciones correctas  según ,sea necesario. 
A raíz de la crisis sanitaria, covid-19 ,ha obligado al mundos, a realizar combios fundamentales  y priorizado en el  área  de salud, educación, laboral, económicas , producción, acciones, y actividades, correctas.El discurso sobre la igualdad de género, debe combinar por tres razones:- Es una base estratégica al cambio.-Debemos pasar de la teoría a lo práctico. -Invita a identificar las acciones para alcanzar la igualdad de género. -Visibilizar el acceso, y participación de la mujer, apartir del empoderamiento de ésta. -Lograr los cambios  estructurales, personales y profesionales.
En éstos momentos, la igualdad, es el escudo de la calidad, y el desarrollo de acciones propicias,éticas, humanas,para impactar en la sociedad e instituciones. 
Las desigualdades ganan terreno, por omision de las leyes, normas y protocolos adaptados a  los nuevos tiempos, donde debe prevalecer la justicia y el respeto a los derechos humanos. 
En este momento amerita diagnósticar, analizar e identificar en las escuelas públicas, y privadas, la problemática en asunto de salud,para garantizar en esa población joven pre universitaria,los embarazos no deseados, y evitar enfermedades venerea, con programas preventivos desde las escuelas. y erradicar todas formas de violencia en el ámbito escolar y familiar. 
Debemos contribuir a la vida sana de los jóvenes y prevenir la salud integral con desiciones oportunas y poder evitar los riesgos físicos, sociales, psicológico, valores en todas su vida.
La violencia como un problema sociocultural, apoyamos desde nuestras instalaciones, públicas y privadas, con acuerdos y temas, proyectos, para sensibilizar y empoderar con programas vinculantes a ésta problemática, erradicando la violencia de género, abuso sexual, laboral, acoso ,embarazos en adolescentes y  niñas, depresión.
Continúa en la próxima…
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