POLÍTICAS EDUCATIVAS GUBERNAMENTALES
Es importante destacar en éste análisis, que es función del estado garantizar a la población en general la protección de los derechos de todas las personas, así como su dignidad y los medios necesarios para alcanzar sus objetivos como tal, dentro de la libertad individual, justicia social, compatible con el orden público y bienestar. Es necesario señalar que las instituciones públicas y principalmente educativas ,en sus estadísticas minimamente no están segregadas por sexo, para poder garantizar la eficiencia y eficacia de los derechos y calidad de la enseñanza aprendizaje. De allí la necesidad de recurrir a informaciones de otras instituciones veedoras de la calidad en educación y de las familias.
El sector rural espacio olvidados por las autoridades locales e institucional del país, de dónde emanan el porcentaje más grande de las desigualdades y la falta de oportunidades. Viendo la posibilidad de salir de sus comunidades, principalmente jóvenes adultos y adolescentes con niveles muy bajos en educación, esta población de jóvenes adultos, ocupan los trabajos informales en la gran ciudad y están sujeto a sufrir violencia de género ,sexual, enfermedades venereas, embarazos no deseados, agravantes de la situación de pobrezas que ya existen en las familias.
Urge que el sistema educativo, cumpla con los diferentes objetivos nacionales e internacionales para garantizar eficiencia y eficacia en la educación desde el currículo con otras herramientas estratégicas, como capacitaciones continuas después de realizar un diagnóstico serio de las necesidades de esa población en los centros educativos, además, ver otros aportes para las orientaciones a las familias que también deben tomarse en cuenta.
La reforma educativa debe ser orientada hacia la mejoría de la calidad, equitativas para niñas y niños, adolescentes y jóvenes adultos desde la garantía de la igualdad de oportunidades, según se contemplan en las leyes para todos y todas.
Las políticas públicas serán una realidad, cuando las instituciones públicas realicen un diagnóstico en perspectiva de género, para identificar que mejorar en función de revisión de programas y planes de trabajo en necesidades reales.Esto implica la revisión de, planes y programas y adaptar esos indicadores en todos los instrumentos de trabajos del Ministerio de educación y sus centros educativos públicos y privados.
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PETRA MANUELITA PINEDA ABREU, PRESIDENTA DEL INSTITUTO DE ASESORÍAS LEGAL GÉNERO Y FAMILIA.